TRABAJO DEL LIBRO

                                                        

TEMA: Poemas para Bailar

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Desarrollar la comprensión lectora, la expresión corporal y la sensibilidad artística a través de poemas musicales.

DESARROLLO DE LA CLASE

🌟 Lo que aprendimos hoy…

🎶 Las palabras también bailan.

🧠 Comprendimos que leer es imaginar, moverse y crear juntos.

💬 Descubrimos que leer en voz alta puede ser un espectáculo mágico.

Trabajo  del cuaderno de actividades

Se realizó las páginas 14 y 15.

POEMAS PARA BAILAR

                                                

TEMA: Poemas para Bailar

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Desarrollar la comprensión lectora, la expresión corporal y la sensibilidad artística a través de poemas musicales.

DESARROLLO DE LA CLASE

🌟 Lo que aprendimos hoy… Leímos desde la página 53 hasta la 66.

🎶 Las palabras también bailan.

👣 Cada poema tiene un ritmo que podemos sentir con el cuerpo.

🧠 Comprendimos que leer es imaginar, moverse y crear juntos.

🎭 Exploramos personajes como Chucho el carpintero y estrellitas que giran en vals.

💃 Inventamos pasos, gestos y comparsas para celebrar la poesía.

💬 Descubrimos que leer en voz alta puede ser un espectáculo mágico.

Trabajo  del cuaderno de actividades

Se realizó las páginas 12 y 13.

🕺POEMAS QUE SE BAILAN Y SE SIENTEN🕺

                                                     

TEMA: ¡Poemas que se bailan y se sienten!

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: 

• Identificar el ritmo y la musicalidad en los poemas.
• Reconocer elementos como colores, sonidos y personajes en los textos.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy exploramos páginas 33 hasta la 51

🧩 Sesión 1: ¡Aplaudir, marchar y rimar!

Poema central: El concurso para aplaudir (“La marcha”)
Actividades:

1. Lectura expresiva
• Leer el poema en voz alta con ritmo de marcha.

Responde en el cuaderno👇

• ¿Qué emociones transmite este poema?
• ¿Cómo se siente el cuerpo al marchar con alegría?

🎨 Sesión 2: Colores que bailan y personajes que suenan

• Los colores (“La polka”)
• El señor clavo (“La rumba flamenca”)

Trabajo del cuaderno de actividades

• Completar las actividades del taller👇páginas 10 y 11

POEMAS PARA BAILAR

 

TEMA: “Poemas para bailar”

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Explorar la poesía a través del ritmo, el cuerpo y la imaginación, conectando con emociones, valores y creatividad.

DESARROLLO DE LA CLASE

🌟Hoy exploramos cinco poemas mágicos del libro Poemas para bailar, y descubrimos que la poesía también se puede sentir con el cuerpo, el corazón y la imaginación. Leímos las páginas 17 hasta la 37 del libro

🐂 Amores taurinos pasodoble

• Aprendimos qué es un pasodoble y cómo se baila con fuerza y elegancia.

🧮 Sumar con cha cha chá

• Descubrimos que las matemáticas también pueden tener música.

🪐 Los planetas

• Nos convertimos en planetas que giran, brillan y se agrupan.
• Aprendimos sobre el universo y sus movimientos.

🥁 Calipso

• Leímos el poema marcando el ritmo con maracas y palmas.

🌊 Mi amigo el mar (de la orilla es un bolero)

• Reflexionamos sobre la amistad, los secretos y la emoción.

💌 Cuaderno de actividades

Se completaron las páginas 5 a 9 del cuaderno de actividades. Deben terminar en casa, tendrá nota.

CONOCIENDO A ROSARIO ANZOLA Y SUS "POEMAS PARA BAILAR"

 

TEMA:  Conociendo a Rosario Anzola y sus “Poemas para bailar”

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Valorar la obra de Rosario Anzola como expresión literaria y musical que celebra la infancia, el movimiento y la lectura.

DESARROLLO DE LA CLASE

🌟 Lo que aprendimos hoy

🎤 Conocimos a Rosario Anzola, una autora venezolana que escribe y canta para niños.

📚 Descubrimos su libro Poemas para bailar, lleno de ritmo, alegría y movimiento.

🕺🏽 Aprendimos que la poesía también se puede bailar, sentir y representar con el cuerpo.

🤝 Trabajamos en equipo para transformar palabras en pasos y emociones.

💬 Reflexionamos sobre cómo la lectura puede ser divertida, creativa y mágica.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

martes, 23 de septiembre

🧚‍♀️¿Quién es Rosario Anzola?

Rosario Anzola nació en Barquisimeto, Venezuela. Es profesora de Literatura, escritora y cantautora de canciones para niños. Durante muchos años trabajó en el proyecto “Papagayo”, que ayudaba a que más niños y niñas se enamoraran de los libros.
Su obra ha sido reconocida internacionalmente, y en 2014 fue incluida en la Lista de Honor del IBBY. 

Ha publicado libros en Venezuela, Colombia y España. Uno de sus libros más alegres se llama Poemas para bailar, parte de la colección Torre Naranja de la editorial Norma.

Portada del libro

DÍA CULTURAL

 

TRABAJO FINAL

                                             

TEMA:  Trabajo final

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Organizar, revisar y entregar el trabajo realizado en el libro de actividades como parte de la nota del período.

DESARROLLO DE LA CLASE

📚 Hoy trabajamos en la recolección del trabajo del libro de actividades, y aprendimos que:

• ✅ Es importante mantener el libro completo y ordenado, porque refleja nuestro esfuerzo y dedicación.
• 🧠 Revisamos cada página para asegurarnos de que los ejercicios estuvieran respondidos y corregidos.
• 📦 Finalmente, entregamos el libro como parte de nuestra nota final del período

CUADERNO DE ACTIVIDADES

 

TEMA: 🎭El corazón valiente de Lorenzo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Que los estudiantes reconozcan el valor como una decisión interior que se manifiesta en acciones, reflexionando sobre los desafíos de Lorenzo y conectándolos con sus propias experiencias de valentía.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy descubrimos que el valor no significa no tener miedo, sino decidir avanzar a pesar de él. A través de la historia de Lorenzo, reflexionamos sobre:

Actividades destacadas

• Terminamos el cuaderno de actividades (págs. 12 –16) con preguntas, dibujos y reflexiones.
• DEBEN TENER EL CUADERNO DE ACTIVIDADES TERMINADO, TENDRÁ NOTA.

EL CORAZÓN VALIENTE DE LORENZO

 

TEMA: 🎭El corazón valiente de Lorenzo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Que los estudiantes reconozcan el valor como una decisión interior que se manifiesta en acciones, reflexionando sobre los desafíos de Lorenzo y conectándolos con sus propias experiencias de valentía.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy descubrimos que el valor no significa no tener miedo, sino decidir avanzar a pesar de él. A través de la historia de Lorenzo, reflexionamos sobre:

• El valor como una decisión que nace del corazón.
• Cómo enfrentar dilemas y tomar decisiones éticas.
• Reconocer nuestras emociones y expresarlas con palabras.
• Escribir y dibujar sobre momentos en que hemos sido valientes.

Actividades destacadas

• Exploramos el cuaderno de actividades (págs. 5–11) con preguntas, dibujos y reflexiones

🎭DRAMATIZAMOS CON EL CORAZÓN - UN REGALO PARA LOS ABUELOS🎭

 

TEMA: 🎭Dramatizamos con el corazón – Un regalo para los abuelos

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:Comprender el valor de la dramatización como forma de expresión artística y afectiva, y preparar una pequeña escena para el acto del Día de los Abuelos.

DESARROLLO DE LA CLASE

📝 Lo que aprendimos hoy

🎭 Dramatizar es…

• Usar el cuerpo, la voz y el corazón para contar historias.
• Expresar emociones como el amor, la alegría y el respeto.
• Compartir momentos especiales con quienes queremos.

👵👴 Dramatizamos para los abuelos porque…

• Queremos agradecerles todo lo que hacen por nosotros.
• Nos encanta hacerlos sonreír.
• Ellos también tienen muchas historias que contar.

🐧🐉PUNTUALES A LAS PICO🐧🐉

TEMA: 🐧🐉Puntuales a las y pico🐧🐉

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: 

• Comprender el conflicto y las emociones de los personajes.
• Reflexionar sobre la importancia de la amistad y la identidad.
• Desarrollar la creatividad a través de una actividad lúdica.

DESARROLLO DE LA CLASE

Lo que aprendimos hoy

• ✅ Que ser parte de una pandilla no siempre es lo más importante… ¡lo que vale es ser uno mismo!
• ✅ Que la amistad verdadera no necesita pruebas ni tesoros, solo respeto y cariño.
• ✅ Que Lorenzo fue valiente al decir lo que pensaba y elegir acompañar a Barbado por gusto, no por obligación.
• ✅ Que crear juntos nos ayuda a imaginar, compartir y divertirnos como equipo.
• ✅ Que todos podemos inventar mundos mágicos, con reglas justas y amigos fantásticos.
• ✅ Leimos desde la página 43 hasta la 47.

Se trabaja guía y se pega en el cuaderno👇

🐧EL TESORO INESPERADO: UNA AVENTURA ENTRE HIELO Y CALOR🐧

 

TEMA: 🐧El tesoro inesperado: una aventura entre hielo y calor🐧

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: 

• Promover la imaginación y la comprensión lectora.
• Identificar animales característicos de Australia y el Polo Sur.
• Reflexionar sobre el valor de lo inesperado y la importancia de los amigos en las aventuras.

DESARROLLO DE LA CLASE

🧭 Lo que aprendimos hoy: “El tesoro inesperado”

• 🌍 Viajamos desde los calurosos desiertos de Australia hasta los fríos icebergs del Polo Sur.
• 🐧 Conocimos a Lorenzo el pingüino y el señor Barbado, un dragón muy curioso.
• 🦘 Exploramos la fauna australiana: el canguro, el ornitorrinco, el koala y el dingo.
• 🌀 Descubrimos que los tesoros no siempre brillan… ¡como el boomerang, que tiene valor cultural y simbólico!
• ❤️ Reflexionamos sobre el valor de la amistad, el respeto por los animales y la importancia de no sacarlos de su hábitat.
• 🎨 Creamos mapas del tesoro y compartimos lo que consideramos nuestros tesoros más importantes.
• 💡 Aprendimos que a veces los verdaderos tesoros no son cosas… ¡sino lo que aprendemos en el camino!

Dibujamos nuestro propio mapa del tesoro👇

No trajo el libro

María Antonia Gómez

🐧LORENZO Y EL LORO MISTERIOSO. AVENTURA, VALORES Y DECISIONES SABIAS🐧

 

TEMA: 🐧Lorenzo y el loro misterioso! Aventura, valores y decisiones sabias🐧

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reflexionar sobre el valor de los animales como seres vivos, no como objetos para presumir o coleccionar. Fomentar la empatía, el respeto por la vida y la toma de decisiones conscientes. 

DESARROLLO DE LA CLASE

🌈 Lo que aprendimos hoy con Lorenzo y el loro misterioso

• 🦜 Los animales no son tesoros ni juguetes, sino seres vivos que merecen respeto.

• 💡 Aprendimos a distinguir entre objetos valiosos y vidas valiosas.
• 
  

• 🎭 Escuchamos la historia para entender mejor los sentimientos del loro y de Lorenzo.

• 🗣️ Compartimos reflexiones sobre cómo cuidar lo que vive y no solo lo que brilla

Lo que trabajamos en el libro

Se leyó desde la página 17 hasta la página 25.

Actividad

Crea tu loro parlante

• Los niños dibujan  la silueta de un loro y la decoran con colores vibrantes.
• Le agregan un bocadillo (estilo cómic) donde el loro dice una frase que resume lo que aprendieron hoy.

Ejemplos:

• “¡Yo no soy un tesoro, soy un ser vivo!”
• “El respeto brilla más que el oro.”
• “Cuidar la vida es la verdadera valentía.”

🐧LORENZO Y EL DESAFÍO HELADO: PINGÜINO EN BUSCA DE VALENTÍA 🐧

 

TEMA: 🐧Lorenzo y el Desafío Helado: Un Pingüino en Busca de Valentía 🐧

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Fortalecer el pensamiento crítico, la expresión emocional y la comprensión lectora mediante una dinámica creativa.

DESARROLLO DE LA CLASE

Lo que aprendimos en clase

🎒 Hoy conocimos a Lorenzo, un pingüino que se encontraba en apuros, y descubrimos cómo a veces el miedo puede ser una oportunidad para demostrar valentía.

💬 Aprendimos que todos sentimos miedo, pero también que podemos superarlo con ayuda de nuestros amigos, ideas positivas y confianza en nosotros mismos.

✍️ Creamos tiras cómicas y frases motivadoras para darle fuerza a Lorenzo… ¡y a nosotros también!

🌟 Reflexionamos sobre la importancia de apoyar a los demás cuando lo necesitan, porque la empatía y la amistad también son formas de ser valientes.

Cuaderno de actividades

Lectura del libro de la página 7 hasta la 16. y del cuaderno de actividades, se trabajó las páginas 3 y 4. Deben terminar en casa. Se revisa el 29 de julio, tendrá nota.

TRAS LA PLUMA DE HORTENSE ULLRICH: LA IMAGINACIÓN QUE DIO VIDA A LORENZO

 

TEMA: “Tras la Pluma de Hortense Ullrich: La Imaginación que Dio Vida a Lorenzo” ✨

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Conocer quién es Hortense Ullrich, entender su trayectoria como escritora y descubrir cómo nació “La prueba de valor de Lorenzo”.

DESARROLLO DE LA CLASE

Lo que aprendimos en clase

Hoy nos adentramos en el mundo de Hortense Ullrich, una talentosa escritora alemana que ha dado vida a personajes memorables en la literatura infantil y juvenil. 

Actividad de clase

📚 Contenido

1. ¿Quién es Hortense Ullrich?

• Nacionalidad: Alemana 🇩🇪
• Profesión: Escritora y guionista
• Enfoque: Literatura infantil y juvenil
• Estilo: Divertido, fresco, con personajes entrañables y situaciones cotidianas

2. Su carrera como autora

• Comenzó escribiendo guiones para televisión
• Destacó como autora de libros juveniles como la serie “Freche Mädchen” (Chicas audaces)
• Ha recibido premios por su contribución a la literatura infantil

                           

TERCER PERÍODO

 

FINALIZACIÓN DE SEGUNDO PERÍODO

 

TEMA: El libro de actividades

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: A través de la lectura del libro Yo soy yo, los estudiantes explorarán la importancia de la voz propia y la fuerza interior, identificando cómo expresarse dentro de su entorno familiar. Además, reforzarán la importancia de leer y comprender lo que se lee.

DESARROLLO DE LA CLASE

Se revisó el cuaderno y el libro de actividades.

EL LIBRO DE ACTIVIDADES

 

TEMA: El libro de actividades

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: A través de la lectura del libro Yo soy yo, los estudiantes explorarán la importancia de la voz propia y la fuerza interior, identificando cómo expresarse dentro de su entorno familiar. Además, reforzarán la importancia de leer y comprender lo que se lee.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy realizamos las actividades correspondientes de la página 10 a la 12 del libro, resaltamos la importancia de tener una voz propia y cómo expresarnos dentro de nuestra familia y entorno. A través de la lectura de Yo soy yo, vimos cómo la protagonista aprende a hacerse escuchar, mostrando su fuerza interior.

SOCIALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DEL ESPEJO MÁGICO DE MI IDENTIDAD

                                                

TEMA: Socialización de la actividad del espejo mágico de mi identidad.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Ayudar a los niños a reflexionar sobre quiénes son, sus cualidades únicas y cómo su identidad los hace especiales.

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy cada niño y niña, socializó la actividad de la clase anterior, en la que reflexionamos sobre cómo podemos expresar quiénes somos mediante palabras, colores y dibujos, y descubrimos que compartir nuestra identidad con los demás fortalece la confianza y el respeto.

Trabajo en el libro

De la página 6 hasta la 9. Se revisa en la próxima clase del 3 de junio.

EL ESPEJO MÁGICO DE MI IDENTIDAD: DESCUBRIENDO MI SÚPER PODER

 

TEMA: El espejo mágico de mi identidad: Descubriendo mi súper poder

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Ayudar a los niños a reflexionar sobre quiénes son, sus cualidades únicas y cómo su identidad los hace especiales.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy exploramos el libro Yo soy yo a través de una actividad creativa. Aprendimos que nuestra identidad es única y especial, y que cada uno de nosotros tiene cualidades y talentos que nos hacen increíbles.

También reflexionamos sobre cómo podemos expresar quiénes somos mediante palabras, colores y dibujos, y descubrimos que compartir nuestra identidad con los demás fortalece la confianza y el respeto.

Exploración inicial

• Pregunta interactiva: Si fueras un superhéroe, ¿cuál sería tu poder especial?
• Lectura breve de un fragmento del libro para inspirarlos a pensar e

1. El espejo mágico
• Cada niño en su cuaderno realiza un dibujo en forma de espejo.
• Dentro del espejo, escribirán palabras que los describen: lo que les gusta, sus talentos, sus valores.
• Decorarán el espejo con dibujos y colores que representen su personalidad.
2. Momento de reconocimiento
• En grupos pequeños, compartirán sus espejos y explicarán por qué se sienten especiales.
• Cada compañero dirá algo positivo sobre el espejo de otro niño.
3. Cierre inspirador

• Cada niño completará la frase: "Soy increíble porque..." en una tarjeta.

Tarea del libro de actividades

ESCUCHA MI VOZ: COMPRENDIENDO LA LECTURA PARA ENTENDER EL MUNDO

               

TEMA: Escucha mi voz: comprendiendo la lectura para entender el mundo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analiza la importancia de la voz propia en la familia y reflexionar sobre la comprensión lectora como herramienta para entender el mensaje del texto.

DESARROLLO DE LA CLASE

Lo que aprendimos hoy
Hoy exploramos la importancia de la voz propia y la comprensión lectora a través de Yo soy yo.
🌟 Reflexiones clave:

• La lectura nos ayuda a entender y expresar nuestras ideas.

• La protagonista del libro nos enseñó que hacerse escuchar es parte de la construcción de nuestra identidad.

• Comprender lo que leemos nos permite conectar con nuestras emociones y las de los demás.

✍️ Actividades destacadas:

• Analizamos fragmentos clave del libro.

• Compartimos experiencias personales sobre la importancia de ser escuchados.

• Escribimos textos para reflexionar sobre nuestra propia voz y cómo expresarla mejor.

💡 ¿Y ahora qué?

Ahora podemos aplicar lo aprendido en la vida cotidiana: expresar nuestras ideas con seguridad y escuchar activamente a los demás.

Tarea del libro de actividades

Deben terminar en casa, se revisa la próxima clase

MI VOZ, MI HISTORIA

                                        

TEMA: Mi voz, mi historia

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: A través de la lectura del libro Yo soy yo, los estudiantes explorarán la importancia de la voz propia y la fuerza interior, identificando cómo expresarse dentro de su entorno familiar. Además, reforzarán la importancia de leer y comprender lo que se lee.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy exploramos la importancia de tener una voz propia y cómo expresarnos dentro de nuestra familia y entorno. A través de la lectura de Yo soy yo, vimos cómo la protagonista aprende a hacerse escuchar, mostrando su fuerza interior.

También reflexionamos sobre:

• Por qué es importante que los demás escuchen nuestras ideas y sentimientos.
• Cómo la lectura nos ayuda a comprendernos mejor a nosotros mismos y a los demás.
• La importancia de leer y comprender lo que leemos.

Además, realizamos una actividad en la que dibujamos a un familiar especial y respondimos preguntas sobre su papel en nuestras vidas. Fue una oportunidad para valorar las conexiones familiares y reconocer quiénes nos escuchan y nos apoyan. Deben terminar en casa.

CELEBRAMOS EL DÍA DEL NIÑO

 

SEGUNDO PERÍODO

                                                

TEMA: Separador  del segundo período

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende la relevancia y la aplicación práctica de los temas del segundo  período.

DESARROLLO DE LA CLASE

Se realizó el separador del segundo período 

Entrega del libro del segundo período

BONI Y TIGRE: CREANDO LAZOS DE AMISTAD

 

TEMA: Boni y Tigre: Creando Lazos de Amistad

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Fomentar en los estudiantes la reflexión sobre el valor de la amistad y el trabajo en equipo, tomando como referencia la historia de Boni y Tigre, y desarrollar su capacidad creativa a través de la expresión artística y verbal.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy hemos aprendido mucho de Boni y Tigre. 

• Ellos nos muestran que la amistad es un regalo especial, que nos ayuda a superar retos, compartir momentos felices y nunca sentirnos solos. 
• También nos enseñan que trabajar en equipo hace que las cosas sean más fáciles y divertidas, porque juntos podemos lograr grandes cosas. 
• Así que recordemos siempre cuidar a nuestros amigos, apoyarlos y valorar lo que podemos hacer cuando trabajamos unidos.

Se revisó la tarea de la clase anterior.

LECTURA DE LOS CAPÍTULOS 11, 12 Y 13 DE BONI Y TIGRE

TEMA: Lectura  del  capítulo 11, 12 y 13 de Boni y Tigre

• El valor y la amistad: Boni, Tigre y la misión para salvar a Mirta.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Fomentar la habilidad de leer y comprender críticamente el texto Boni y Tigre, con el fin de reflexionar sobre sus enseñanzas, desarrollar el pensamiento analítico y aplicar los valores y lecciones del relato a situaciones cotidianas. 

DESARROLLO DE LA CLASE

Lo que aprendimos:

1. Cómo trabajar en equipo para superar obstáculos.

2. Identificar valores importantes como la valentía y la amistad.

3. Estructurar una historia con introducción, desarrollo y desenlace.

4. Reflexionar sobre cómo las diferencias entre los personajes pueden complementarse.

Reflexión grupal: Analizar cómo Boni encuentra su valentía y Tigre demuestra su ingenio. ¿Qué podemos aprender de ellos?

Tarea para hacer en casa

Crear un final alternativo: Los estudiantes imaginarán y escribirán cómo podría desarrollarse el final de la historia si Mauricio cambiara de actitud. Realizarán el trabajo de forma individual  Y luego, compartirán sus finales con el grupo. Se inició en clase, deben traerlo terminado para el día  8 de marzo.

Cuaderno de actividades

Se realizó la página 13, 14 y 15, se califica el 8 de abril, sin falta.